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美術是一門藝術實踐性很強的學科,它對人一生的個性形成、思維的發展、想象力的發展、潛能的開發、獨立的創新,健康情感的陶冶等方面都具有很深遠的影響。
當前素質教育已成為主流教育,而美術教育越來越受到人們的重視。因這它是美育的主要組成部分,也是德、智、體、美、勞中不可缺少的一部分。它對兒童早期的智力開發和道德素質的培養有著特殊的意義。
美術在對兒童實施素質教育方面,有著獨特的優勢,這是因為兒童認知客觀世界是從感知覺開始的,而人的各種感知覺中視覺占主導地位。心理學、教育學都認為,幼兒時期是人的智力開發的關鍵時期,少兒時代是思維的發育階段,而進行美術教育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高他們自身修養和氣質的一種手段;同時美術又是兒童最樂意接受的一種形式,所以,在幼兒----小學階段進行美術教育是非常必要的。
兒童創意美術活動包括繪畫、陶藝和藝術創想三大部分。在這些活動中,那豐富的色彩,變幻無窮的形象,以及富有想象的情節和畫面,吸引著每一個兒童,使本來就充滿好奇心、好模仿的他們情不自禁地 想用自己的筆,自己的手,去畫一畫,去做一做,體驗其中的樂趣。在藝之峰兒童創意美術培訓中心,可以讓您的孩子接受專業系統的美術教育,通過這些美術活動,會帶給兒童什么幫助呢?
一、 通過美術活動,培養和發展幼兒的創造性思維和想像力。 幼兒的語言比較貧乏,他們更喜歡用繪畫來表現他們的思維。繪畫能夠更自由,更直接地表達出他們用語言不能表達的,而外部世界的感覺和自己內心的感情。幼兒在繪畫過程中,用自己的思維重新組織、加工、重建生活中所見的形象,異想天開,變化無窮。如一次畫意愿畫,一位小朋友畫了一只很奇怪的鳥,我鼓勵他把自己畫的講給小朋友們聽一聽,他平時不愛說話。但這次他鼓足勇氣講到:“我長大了,想飛上天看看天上到底有什么。我就畫了一只神奇的鳥,我在鳥身上建了公園, 房子,我還畫了幾個好朋友,我們在上面,有吃的、玩的、住的,很開心。”這種大膽的想象力和完整的語言表達,正是我們教育工作者所期望的。也是幼兒心中的向往,我們應該保護和鼓勵這種大膽的想像。有了大膽的想像,人才會有這種想像去探索、創造,我們的未來才更有希望。
二、通過美術活動,使幼兒養成良好的學習習慣。 在整個活動過程中,幼兒對坐姿,執筆及自己學習用品的管理,作業后學習環境的整理,心理上也要由過去的“該怎樣?”變“該這樣”,使幼兒對自己周圍人的行為有初步的是非對錯的判斷能力。
三、 通過美術活動,使幼兒養成相互合作和友好相處的良好品德。 美術教學,根據內容和畫面的限制,有時需要兩人或幾人共同來完成,這就需要幼兒間的合作并逐漸達成默契。在合作過程中,經常可以看到一名幼兒因畫某種或某 物體發現困難時,另一名幼兒積極地出主意,幫助解決的場面,從而使幼兒在美術活動中,不僅互相學習了他人的長處,也培養了幼兒間相互合作,友好的良好品德。
四、 美術活動還有助于幼兒良好性格的培養,通過美術活動教師給予恰當的引導和實施正確的教育,可以讓膽小的孩子逐漸變的活潑,開朗,使攻擊性行為強,不能自控 的幼兒,逐漸變得明辨是非,有一定的自控能力。 在兒童美術培訓中心,對兒童的教育,有別于傳統美術教育,摒棄了傳統美術教育中變示范為不示范,使幼兒不受拘束自由作畫;變灌輸為因材施教,注意個體差異;變重結果為重過程,對幼兒作品求意求趣,而不單純地用成人眼光看像不像。
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